市教育局

 

为促进学生健康成长和全面发展，架设学生与家长、教师、社区沟通的桥梁，构建德育新模式。市教育局通过政府购买服务方式，委托珠海欣心社工服务中心分批开展“育才护林”学校社会工作试点，6所试点学校社工为学生、教师、家长开展服务达10061人次，受到了学校师生和家长的充分肯定，被评为珠海市2014年度社会治理创新实践基地。

一、创新学生培养模式，探索学校社会工作

市教育局把开展学校社会工作试点作为学生德育工作创新的重要举措。探索政府出资向专业社工机构购买服务的新型社会工作模式。在试点学校设社工工作站，实行“一校一社工”制，即实施方为试点学校派驻校社工一名，为学生提供专业的社会工作服务。社工工资由购买服务获得，社工开展服务所需的场所、条件由试点学校负责。市教育局德育科对项目进行全程管理，建立严格的督导制度。“育才护林”学校社会工作试点分三批在珠海市中小学校开展，首批试点于2013年8月，在珠海市第三中学、第九中学、香洲区第十二小学启动；第二批于2014年2月，在斗门区城南学校、金湾区小林实验小学、高栏港经济区南水中学展开；第三批试点将在农村薄弱学校开展。

二、改进社工服务模式，搭建完善服务平台

欣心社工服务中心根据学生需要，不断改进服务模式。通过协调学生与家庭、学校、社区的互动，解决学生问题行为，促进学生身心健康成长。初步形成了 “一个中心、两个平台、三支队伍、四条主线、五大工作方法”的珠海市学校社工服务模式。“一个中心”是以促进学生健康成长为中心；“两个平台”是社工服务平台、交流学习平台。社工服务平台是设学校社工站，为学生开展服务；交流学习平台是建立学校社工的督导培训平台，提升服务质量；“三支队伍”是成立学校社工推进小组、学校社工联络员、学校社工专家督导团队；“四条主线”就是关注“特困生”、挖掘“特长生”、“以点带面”试点班级，“家校社”一站式服务。“五大工作方法”就是开展个案辅导、小组活动和主题班会、志愿者服务、大型活动等服务方式。

三、全面提升学生素质，促进学生身心健康

为解决问题学生的心理与行为症结，学校社工采取“合理情绪疗法”、“满灌疗法”等系列心理与行为矫正技术，学生的问题行为得到明显改善。学校社工通过举办小组活动、主题班会、志愿服务、大型活动等活动，提升学生的素质，增强人际沟通能力，培养社会公德心和责任感。

今后，我们将逐步推广学校社会工作的做法，让更多的学生和家庭受益；不断改进学校社会工作的方法，让更优质的社工服务走进学校。